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Cela n’est pas étonnant puisque nombre de chercheurs ont fait valoir que la capacité à diriger dépendait fondamentalement de la capacité du chef à régler les problèmes sociaux complexes qui se produisent au sein des organismes . Plusieurs outils de mesure ont été créés à partir du modèle de l’intelligence émotionnelle de Goleman et ses compétences correspondantes. Signalons notamment l’inventaire des compétences émotionnelles (ECI; Boyatzis, 1994), l’évaluation de l’intelligence émotionnelle (EIA; Bradberry, Greaves, Emmerling et coll., 2003) et le questionnaire du profil de travail - version de l’intelligence émotionnelle (WPQei; Performance Assessment Network, 2000). Dans un article de 2003, Emmerling et Goleman ont tenté d’éclaircir les réserves au sujet de la capacité à perfectionner les habiletés liées à l’intelligence émotionnelle. Premièrement, tout en reconnaissant le rôle important joué par le bagage génétique dans la détermination de l’intelligence émotionnelle, ils ont signalé que les généticiens eux-mêmes reconnaissaient la capacité de la nature à façonner l’expression génétique.

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L’élève qui sous-évalue ses expertise tend disponible un dessous correct rendement scolaire et à davantage abandonner lorsqu’il vérité face à des défis. Inversement, l’élève qui surévalue ses expertise tend à avoir un meilleur rendement et à persévérer davantage face aux défis. Par exemple, l’élève perçoit que l’activité correspond à ses champs d’intérêt, il prend plaisir à la comprendre, la trouve signifiante, en sait l’importance ou la pertinence, ou juge qu’elle lui permet d’atteindre un but. Il importe de indiquer que l’intérêt de l’élève tend à plage selon la matière, c’est-à-dire qu’il peut s’investir davantage dans une matière et être sous intéressé par une autre. Un élève motivé sera préparé à s’engager et à consentir des efforts, ce qui lui permettra de aider à faire des apprentissages supplémentaire durables, d’avoir de meilleurs résultats scolaires et de persévérer davantage.

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Auto-évaluation et prise de conscience de ses forces et de ses faiblesses actuelles. Le confinement l’a habituée à être le centre d’attention et c’est bien parfait comme ça. Une cour qu’on a pris le temps d’aménager soigneusement, oto on savait bien qu’on y passerait tout l’été, sans spectacle, sans vacances à l’extérieur. Juste du temps de qualité en famille avec notre amour qui commençait alors à ramper et se promener un peu partout. La vie a été mise sur pause pour ce que l’on croyait être deux petites semaines, mais qui allaient finalement s’étendre sur plusieurs mois.

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Le concept d’intelligence émotionnelle n’est pas sans ses détracteurs, et c’est pourquoi nous discuterons des critiques et controverses entourant l’IE, en proposant également des pistes de recherche future. L'intelligence émotionnelle en milieu de travail a fait l'objet de nombreuses recherches. Elle a été liée à un degré plus élevé de réussite parmi les personnes occupant des postes analogues (p. ex., les gestionnaires supérieurs). Dans le secteur privé, l'embauche de personnes à quotient émotionnel élevé et l'offre aux employés de programmes de formation destinés à développer leur intelligence émotionnelle ont été associées à des gains financiers. Des programmes de perfectionnement de l'intelligence émotionnelle en milieu de travail peuvent être offerts à tous les niveaux, Kickers-of-ass.org et plusieurs programmes qui ont été évalués ont effectivement produit des travailleurs plus émotionnellement intelligents.